GURU adalah sosok yang berjasa. Jika ada yang memposisikan guru sebagai seseorang yang pekerjaannya sebagai pengajar tentu tidak salah, tetapi sepertinya menempatkan guru hanya sebatas salah satu profesi dalam kehidupan sangatlah tidak bijaksana.

Tidak semua orang bisa menjadi seorang guru. Menjadi guru sebagai profesi mungkin mudah, bisa kuliah di kampus keguruan ataupun kampus non keguruan kemudia melamar kerja di instansi pendidikan. Setelah diterima, maka posisi sebagai guru sudah diperoleh.

Ternyata tidak semudah yang dibayangkan karena pelajaran yang didapat di kampus belum tentu sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas maupun aktivitas keseharian di sekolah. Menjadi guru bukan berarti berhenti belajar. Namun, menjadi guru harus totalitas dalam mengabdikan diri di sekolah untuk selalu aktif belajar dan menggali informasi agar mampu memberikan pencerahan dan menambah referensi ilmu yang berguna untuk bekal sebagai guru.

TK Dharma Wanita Moyoketen mencoba berinovasi dalam pembelajaran dengan menerapkan metode praktik dalam kegiatan belajar. Manfaat penggunaan metode praktik langsung menurut Niffa (2014) adalah sebagai berikut:

1. Anak akan lebih mengaplikasikan materi yang disampaikan oleh guru.
2. Anak mampu membuktikan dan mempercayai sebuah teori setelah ia melakukan praktik.
3. Anak menjadi tidak bingung dengan teori yang disampaikan.
4. Anak langsung dihadapkan dengan permasalahan yang nyata.
5. Keterampilan anak meningkat.

Ada beberapa kelebihan dan kekurangan ketika metode praktik lapangan diterapkan dalam pembelajaran. Keduanya dapat diikuti uraian di bawah ini.

Kelebihan metode praktik lapangan:

1. Siswa tidak hanya belajar secara teoretik, tetapi dapat menunjukkan apa yang diperoleh di bangku sekolah dapat diaplikasikan di lapangan;
2. Dapat mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dengan orang lain atau lembaga tertentu;
3. Dapat mengembangkan keterampilan siswa untuk berpikir kreatif dan kritis;
4. Secara otomatis siswa akan belajar dengan aktif;
5. Pembelajaran menjadi tidak hanya nominal, tetapi juga fungsional;
6. Siswa dapat memperoleh banyak pengalaman di lapangan.

Walaupun metode praktik lapangan memiliki beberapa kelebihan, tetapi metode ini juga memiliki beberapa kekurangan. Kekurangan tersebut antara lain:

1. Membutuhkan waktu, tenaga , dan biaya yang banyak;
2. Tidak mudah mencari lapangan praktik sesuai dengan bidang yang dikaji;
3. Memerlukan aturan administrasibirokrasi yang tidak sederhana.

Tahun pelajaran 2020-2021, TK Dharma Wanita Moyoketen mengasuh dan mendidik sebanyak 56 siswa/siswi yang dibagi dalam 3 rombel belajar. Tentunya anak-anak didik sangat senang saat diajak praktik belajar langsung.

Pada Jumat, 19 November 2012, anak-anak didik diajak praktik langsung dalam pembuatan burger. Dalam kegiatan itu anak-anak tampak sangat antusias dan semangat sekali.

Selain bersenang-senang dalam pembuatan burger, tetap dilakukan proses kegiatan pembelajaran dan penilaian, pengembangan aspek pembelajaran juga masuk dalam semua aspek.

Dalam aspek fismot, anak-anak diajak berlari sambil membawa sayuran timun. Sedangkan fismot halusnya dalam penggunaan alat capitan sayur saat mereka memilih sayur untuk burgernya.

Di samping itu, kognitifnya muncul dalam kegiatan anak mengerjakan LKPD dengan mengisi jumlah sayur mereka, menghias burger dengan mayones dan menyusunnya masuk dalam aspek seni. Smentara sosem dan bahasa terdapat saat mereka menceritakan kembali proses pembuatan burger,

Belajar yang menyenangkan dan tidak membosankan bukan? Mereka mendapatkan pengetahuan serta pengalaman langsung dalam satu aktivitas pengetahuan mengenai jenis-jenis sayur, warna,dan rasa.

Purwati Novika

Guru Kelas TK Dharma Wanita Moyoketen